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La investigación de Patricia Snyder, PhD, profesora distinguida de la Universidad de Florida, encuentra que la instrucción integrada, o la instrucción con énfasis en brindar oportunidades de aprendizaje que están naturalmente integradas en las actividades, puede ser especialmente beneficiosa para los niños pequeños con o en riesgo de discapacidades. Un estudio de 106 niños de edad preescolar con discapacidades encontró que cuando los maestros incorporaron técnicas de instrucción integradas, los niños adquirieron más habilidades de comunicación y tuvieron menos problemas de conducta. En casa, los padres pueden incorporar oportunidades de aprendizaje en las tareas cotidianas comparando tamaños de cucharas mientras vacían el lavavajillas o leen las señales de tráfico mientras conducen. Para obtener más información, vea el breve informe de noticias a continuación.